Page 19 - Executive Functions ในเด็กวัย 13-18 ปี
P. 19
วัยรุ่นแบบไหนที่สังคมต้องกำร
เรำต้องกำรเห็นวัยรุ่นแบบไหน 1. เห็นคุณค่ำของตนเอง เข้ำใจตนเอง ยอมรับตนเองได้ รู้ว่ำตน
ใครคือวัยรุ่นที่ “ใช่” มีข้อดีอะไร และยอมรับได้เช่นกันว่ำตนเองไม่เก่งหรือมีข้ออ่อนในเรื่องใด
บ้ำง กำรเห็นคุณค่ำตนเองจะน�ำพำไปสู่ควำมเข้ำใจและเห็นคุณค่ำคนอื่น
และสรรพสิ่ง ขยำยออกไปเป็นจิตที่ใหญ่ขึ้น คือสำมำรถท�ำคุณประโยชน์
ก่อนจะพัฒนำคนไปสู่กำรเป็น “พลเมืองที่มีคุณภำพ” เรำต้องเข้ำใจจริงๆ
เสียก่อนว่ำท�ำไมธรรมชำติจึงมอบช่วงชีวิต “วัยรุ่น” ให้กับมนุษย์ แก่ผู้อื่น เห็นประโยชน์ส่วนรวมมำกกว่ำส่วนตัวได้
โดยพื้นฐำน ธรรมชำติได้มอบบทบำทและภำรกิจให้แต่ละช่วงวัยของชีวิต
ชีวิตช่วงวัยรุ่นคือช่วง “รอยต่อ” ระหว่ำงกำรก้ำวข้ำมจำกกำรเป็น “เด็ก” สู่กำร
เป็น “ผู้ใหญ่” ที่สมบูรณ์ มีควำมสำมำรถเอำชีวิตให้รอดและสืบต่อพงศ์พันธุ์
นอกจำกบทบำทและภำรกิจตำมธรรมชำติแล้ว บริบทของสังคมยังเรียกร้อง
ต้องกำรคุณลักษณะและทักษะหลำยอย่ำงจำกคนแต่ละคน เพื่อให้สำมำรถอยู่รอด
มีควำมสุขและน�ำพำสังคมพัฒนำต่อไปได้อีก ดังวิวัฒนำกำรของสังคมที่ผ่ำนมำ 2. มีเป้ำหมำยชีวิต สำมำรถจัดกำรอำรมณ์ ควำมคิด
ที่ควำมสำมำรถของมนุษย์นี้เองได้น�ำพำมนุษย์วิวัฒน์ จำกมนุษย์ถ�้ำสู่สังคม พฤติกรรม และรู้จักประเมินตนเองเพื่อมุ่งสู่เป้ำหมำยได้
เกษตรกรรม สู่สังคมอุตสำหกรรม และก้ำวมำเป็นสังคมดิจิทัลเช่นปัจจุบัน มีพฤติกรรมที่สะท้อนออกมำให้เห็นได้ เช่น มีควำม
เป้ำหมำยของกำรพัฒนำศักยภำพวัยรุ่นของสังคมไทยในศตวรรษที่ 21 รับผิดชอบ มีวินัยและควำมเพียร รวมทั้งมีควำมสำมำรถ
เมื่อพิจำรณำทั้งเรื่องพื้นฐำนของชีวิตตำมธรรมชำติและทั้งบริบทสังคม สังคมไทย ตอบสนองควำมต้องกำรของตนเองได้อย่ำงสร้ำงสรรค์
ต้องกำร “วัยรุ่น” ที่มีคุณลักษณะดังนี้ มีควำมสุขในสิ่งที่ตนเองถนัด
18 19
