Page 21 - Executive Functions ในเด็กวัย 13-18 ปี
P. 21
3. มีทักษะที่จ�ำเป็นในศตวรรษที่ 21 คือ
• ทักษะการเรียนรู้ (Learning Skill) 4 เรื่อง 4. มีจิตใหญ่ ให้คุณค่ำแก่ชีวิตและสรรพสิ่ง และที่
ส�ำคัญอย่ำงขำดไม่ได้คือควำมมีชีวิตชีวำ เปี่ยมด้วยพลัง
วิริยภำพของวัยรุ่นที่ไม่อำจหำได้ในวัยอื่น
การสื่อสาร
คิดวิเคราะห์ (communication)
(critical thinking)
คิดเชื่อมโยง
เพื่อสนับสนุนให้เด็กวัยรุ่นทุกคนสำมำรถก้ำวไปถึงเป้ำหมำยแห่ง “วัย” ของชีวิต
เตรียมตัวเป็นผู้ใหญ่ซึ่งเป็น “มนุษย์” ที่สมบูรณ์ มีคุณค่ำในตนเอง มีเป้ำหมำยชีวิต
• ทักษะชีวิต (life skill) เช่น มีทักษะศตรวรรษที่ 21 และมีจิตใหญ่ ผู้ใหญ่เรำจ�ำเป็นต้องมีควำมรู้ เข้ำใจและท�ำงำน
ความคิด ยืดหยุ่นได้ ปรับตัวเป็น สร้ำงสรรค์ ลึกลงไปถึงธรรมชำติกำรท�ำงำนที่เชื่อมโยงกันอย่ำงสลับซับซ้อนของสมอง โดยเฉพำะ
การท�างาน สร้างสรรค์ ดูแลตนเองได้ สำมำรถเรียนรู้ และ ทักษะกำรท�ำงำนของสมองส่วนหน้ำ หรือทักษะสมอง EF ซึ่งเป็นสมองส่วนที่มนุษย์
เป็นทีม (creativity) มีเนื้อที่มำกที่สุดเมื่อเทียบเป็นสัดส่วนสมองของสิ่งมีชีวิตที่เรียกว่ำ “สัตว์” และเป็นสมอง
(collaboration) ยอมรับควำมต่ำงทำงวัฒนธรรม
อยู่กับผู้อื่นในสังคมได้ ส่วนที่วิวัฒนำกำรขึ้นมำหลังสุด ท�ำให้เรำมีควำมสำมำรถแบบ “มนุษย์” ที่สัตว์ชนิดอื่น
ไม่สำมำรถท�ำได้ นั่นคือกำรคิดซับซ้อนจนท�ำให้เรำเข้ำใจเรื่องที่เป็นนำมธรรม ท�ำให้
สำมำรถพัฒนำคุณธรรมและอำรยธรรมบนโลกใบนี้ขึ้นมำได้
กำรท�ำควำมเข้ำใจเรื่องทักษะสมอง EF และสภำวะควำมเป็นไปที่เกิดขึ้นในสมอง
• ทักษะเรื่องไอที (IT skill) และร่ำงกำยของวัยรุ่นนั้น เชื่อมโยงอยู่บนฐำนของพัฒนำกำร 4 ด้ำน คือพัฒนำกำรด้ำน
ร่ำงกำย อำรมณ์ สังคม สติปัญญำ ที่เรำคุ้นเคยกันดี จึงจะท�ำให้เรำทุกคนสำมำรถ
สนับสนุนให้วัยรุ่นไทยเป็นวัยรุ่นที่มีคุณสมบัติพร้อมในโลกศตวรรษที่ 21 ที่จะก้ำวไป
เป็นผู้ใหญ่ที่น�ำพำตนเองครอบครัวและสังคมสู่ควำมมั่นคง ปลอดภัย มั่งคั่ง ยั่งยืนและ
คุณลักษณะส�ำคัญที่สะท้อนออกมำคือควำมสำมำรถในกำรเรียนรู้สิ่งใดแล้วตนเองพัฒนำ สันติสุขได้ในที่สุด
ขึ้น เกิดกำรเปลี่ยนแปลงในตนเอง (learning informative formative
transformative สำมำรถเป็นผู้สร้ำงกำรเปลี่ยนแปลง และเรียนรู้แล้วรอบรู้ รู้จริง
(mastery learning)
20 21
