Page 26 - คู่มือ Executive Functions สำหรับครูปฐมวัย

Executive Functions (EF)
พื้นฐานส�าคัญของความสามารถทางการคิดที่ซับซ้อนขึ้น

กำรเข้ำใจตนเองและเข้ำใจผู้อื่นเป็นทักษะส�ำคัญที่จะท�ำให้เด็กมีพัฒนำกำร
ด้ำนสังคมต่อไป ซึ่งพัฒนำกำรด้ำนกำรคิดเหล่ำนี้ต้องอำศัยทักษะส�ำคัญที่เรียกว่ำ
Executive Functions (EF) เป็นพื้นฐำนทั้งสิ้น เด็กที่มีกำรพัฒนำทักษะด้ำน EF สรุป

ดีตำมวัย จะควบคุมอำรมณ์ ควำมต้องกำร ควำมอยำกได้ สำมำรถยั้งใจได้
ก�ำกับตนเองให้มุ่งมั่นจดจ่อจนน�ำไปสู่ควำมส�ำเร็จได้ เมื่อเด็กโตขึ้นจนย่ำงเข้ำสู่

วัยเรียนและวัยรุ่น ทักษะด้ำน EF จะยิ่งมีควำมส�ำคัญต่อควำมส�ำเร็จทำง
กำรเรียนมำกขึ้น เพรำะเด็กวัยเรียนและวัยรุ่นเป็นวัยที่ต้องรับผิดชอบตัวเองมำกขึ้น • การพัฒนาของสมองมี 3 กระบวนการ
เรื่อยๆ ในขณะที่มีสิ่งมำล่อใจมำกมำย เด็กจึงต้องรู้จักบริหำรจัดกำรตนเอง 1. Synapses คือ กำรที่เซลล์ประสำทยื่นแขนงประสำทออกมำแตะกัน เกิดกำรสื่อสำร

ในเกือบทุกเรื่องจึงจะประสบควำมส�ำเร็จได้ กำรฝึกทักษะด้ำน EF ตั้งแต่วัยเด็กเล็ก รับส่งข้อมูลกัน
จึงมีควำมส�ำคัญเพรำะจะเป็นพื้นฐำนในกำรคิดที่ซับซ้อนขึ้นเรื่อยๆ เช่น กำร 2. Pruning คือ กำรท�ำลำยแขนงประสำทและกำรสื่อสำรข้อมูลบำงส่วนที่มำกเกินไป

ตัดสินใจ (Decision Making) ควำมอดทน มำนะพยำยำม ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค 3. กำรสร้ำงเยื่อไขมัน (Myelin) หุ้มเส้นใยประสำทท�ำให้สัญญำณประสำทเร็วขึ้นมำก
(Grit) และควำมสำมำรถในกำรฟื้นตัวได้ เปลี่ยนวิกฤติเป็นโอกำสได้ (Resillience)
เพื่อก�ำกับตนเองไปสู่ควำมส�ำเร็จต่อไป • ช่วงปฐมวัยเป็นช่วงเวลาส�าคัญของการสร้าง Synapes จ�านวนมาก
ในสมอง และเป็นช่วงเวลำที่สมองส่วนหน้ำสุดซึ่งมีหน้ำที่เกี่ยวกับกำรคิด กำรตัดสินใจ

กำรควบคุมอำรมณ์และควำมคิด มีกำรพัฒนำอย่ำงมำกเช่นกัน

ตัดสินใจ ความสามารถ • สมองของมนุษย์แต่ละคนจะมีพัฒนาการที่ยาวนาน จึงต้องกำรปัจจัยที่ดี
(Decision ในการฟื้นตัวได้ ทั้งกำรดูแล อบรมสั่งสอน กำรมีปฏิสัมพันธ์ และสภำพแวดล้อม ตั้งแต่อยู่ในครรภ์มำรดำ

Making) เปลี่ยนวิกฤติเป็นโอกาสได้ สู่ปฐมวัย และเติบโตจนก้ำวผ่ำนช่วงวัยรุ่น
(Resillience)

ความอดทน
การฝึกทักษะด้าน EF มานะพยายาม

ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค
(Grit)

26 27